Inteligencias Múltiples

UNIVERSIDAD PANAMERICANA DE GUATEMALA

EXTENSION BARILLAS, HUEHUETENANGO

MEDIACION Y TECNOLOGIA III

TUTOR: JOSE CASTELLANOS

DICENTE: EDGAR OTTONIEL ALVARADO VILLATOROEMAIL:

 [e-mail]

Blog: http://ottomaestria.blogia.com 

 LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Tener las mejores notas no siempre significa que un estudiante es mejor que los demás, cada uno desarrollas diferentes capacidades. Nosotros, los mediadores de la enseñanza y el aprendizaje, dejemos caminar al alumno/a por el mundo de la imaginación. Es indispensable reflexionar que todos poseemos algo valioso que se llama inteligencia, cada una desarrollada de una forma particular y con cualidades diferentes en situaciones determinadas.Es evidente que tanto el hogar como la escuela se constituyen en los responsables directos de la formación de los alumnos, por lo tanto son los padres y los maestros los que más inciden en el desarrollo de la inteligencia de un estudiante, ellos viven pendientes de la actuación de las personas adultas.En nuestro papel de formadores, es interesante conocer las dos clases de experiencias que existen:

LAS CRISTALIZANTES Y LAS PARALIZANTES.

 Las primeras nos ayudan a comprender que existen estudiantes que ya traen determinadas cualidades especiales, las segundas nos hacen comprender que dejemos avanzar a los alumnos /as por el mundo de la imaginación desarrollando su creatividad, pues muchas veces las cosas que ellos hacen son mejores que las que nosotros enseñamos.

PARA ANALIZAR…

Es tiempo que cambiemos el proceso de la enseñanza y el aprendizaje, los padres en casa y los docentes en el centro educativo, ayudemos a los alumnos /as a aplicar inteligencias múltiples, a través de técnicas y estrategias de aprendizaje. El alumno/a es mucho más inteligente de lo que nosotros nos imaginamos.

El principal objetivo de organizar y llevar a cabo, en el aula, actividades para desarrollar las inteligencias múltiples, es que nuestros alumnos/as perciban, diferencien y fortalezcan las diferentes inteligencias que poseen. Seguramente a un principio van a preferir participar en aquellas actividades que correspondan a las inteligencias que constituyen su fortaleza personal  y seguramente en las que ellos/as se sientan más seguros. Pero, gradualmente, hay que lograr que cada quien se involucre en actividades que empleen y desarrollen otras inteligencias. En 1983, el psicólogo evolutivo Howard Gardner publicó una obra “Los Marcos de la Mente= La teoría de Las Inteligencias Múltiples” en la que revela pluralidad del intelecto al definir y describir siete inteligencias diferenciadas, las cuales trabajan juntas para resolver problemas y alcanzar diversos fines. A pesar de esta diversidad de capacidades de los seres humanos, en nuestras sociedades  se reconocen y se valoran solo dos de ellas:

LA INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA Y LA LOGICO-MATEMATICA. Para Gardner, las siete inteligencias tienen el mismo grado de importancia y es preciso que en los centros educativos se reconozcan y se organicen para alimentar toda la variedad de inteligencias y todas las combinaciones de inteligencias de las y los estudiantes.